고등 수학과외 비용 — 기준표

과외비 기준표 (주 횟수 기준)

과목·지역·선생님 경력에 따라 범위 안에서 달라지며, 방문·화상 방식에 따른 차등 없이 동일 기준으로 안내합니다. 정확한 금액은 학생 상황 확인 후 상담에서 확정됩니다.

고등 수학 — 핵심 단원

아래는 고등 수학 핵심 단원입니다. 단원 사이 연결이 강한 과목 특성상, 비어 있는 앞 단원부터 순서를 잡아 보완합니다.

내신 등급과 수능 킬러 문항을 함께 관리하며 모의고사 오답을 1:1로 정밀 분석합니다.

고등 수학 과정은 「수학(상·하)」에서 출발해 「수학Ⅰ(지수·로그·삼각·수열)」, 「확률과 통계」를 거쳐 「기하」까지 이어지는 흐름입니다. 순서가 중요한 이유는 앞 단원의 개념이 뒤 단원의 도구로 쓰이기 때문입니다.

실제 수업에서 학생들이 자주 막히는 곳은 「수학Ⅰ(지수·로그·삼각·수열)」 전후입니다. 여기서 이해가 뚫리면 뒤 단원 속도가 붙고, 얼버무리고 넘어가면 「기하」 무렵 격차가 커집니다. 1:1 수업은 이 병목 지점을 진단으로 찾아 필요한 만큼만 되짚습니다.

내신에서는 「미적분」 쪽에서 서술형·고난도 문항이 자주 출제됩니다. 개념을 아는 것과 시험장에서 꺼내 쓰는 것은 달라, 유형 훈련을 세트로 붙입니다.

예산으로 설계하는 3가지 방법

• 표준형(주 1회 + 과제 관리) — 습관이 잡힌 학생에게 적합합니다. 주 1회 수업과 과제 관리로 수학 흐름을 유지합니다.
• 집중형(주 2회) — 시험 4~6주 전이나 공백이 큰 경우. 개념 수업과 유형 훈련을 요일을 나눠 진행합니다.
• 단기 보완형 — 특정 단원만 4~8회로 끊어 보완하는 구성. 진단에서 공백이 한두 단원에 몰려 있을 때 비용 대비 효과가 가장 큽니다.

어느 구성이든 시작 전에 진단으로 필요한 수업량을 산정해 안내합니다. 필요 이상으로 수업을 늘리지 않는 것이 신뢰의 기본이라고 생각합니다.

이런 고민이라면

“학원은 다니는데 성적이 안 움직여요.” 상담에서 가장 흔한 첫마디입니다. 단체 수업은 이해를 확인하지 않은 채 진도가 흘러가기 때문에, 조용히 앉아만 있어도 표가 나지 않습니다. 고등 수학과외 비용에서는 매 수업 이해 확인이 기본이라 이 문제가 구조적으로 생기지 않습니다.

“어디서부터 손대야 할지 모르겠어요.” 최근 시험지를 함께 보면 답이 나옵니다. 틀린 문제의 단원 분포를 보면 공백이 시작된 지점이 보이고, 수업은 그 지점부터 설계됩니다.

“애가 질문을 못 해요.” 여럿 앞에서 손을 못 드는 학생도 1:1에서는 다릅니다. 선생님과 둘뿐인 환경에서는 모른다고 말하는 데 드는 용기가 필요 없기 때문입니다.

과외맵 매칭은 이렇게 진행됩니다

1. 무료 상담으로 학생의 학교·성적·목표부터 확인
2. 조건(과목·지역·방식)에 맞는 선생님 후보 제안
3. 진단 수업 후 학생 맞춤 커리큘럼 확정
4. 수업 리포트로 진행 상황을 학부모와 공유

학기 흐름에 맞춘 수업 설계

• 학기 초(3·9월) — 진단으로 출발점을 확인하고 학기 목표를 합의하는 시기입니다.
• 중간·기말 4주 전 — 학교별 시험 범위 확정에 맞춰 기출 유형 중심으로 전환합니다.
• 시험 직후 — 오답 원인 분석이 다음 성적을 만듭니다. 그냥 넘어가지 않고 짚는 것이 1:1의 장점입니다.
• 방학 — 부족 단원 보완과 다음 학기 선행의 균형을 학생 상태에 맞춰 설계합니다.