세종 코딩과외, 지역부터 고르세요
같은 세종라도 지역별 학교 사정은 제각각입니다. 아래에서 지역을 고르면 학교 현황과 함께 코딩과외 안내로 이어집니다.
과외맵에 등록된 세종 데이터는 시·군·구 1곳, 학교 71곳입니다. 코딩과외는 이 가운데 학생이 다니는 학교 기준으로 설계됩니다.
초등 코딩 — 핵심 단원
초등 코딩의 뼈대가 되는 단원 목록입니다. 전 단원을 훑기보다, 진단에서 드러난 약한 단원부터 골라 메우는 편이 빠릅니다.
정답 코드를 외우는 수업이 아니라, 아이가 스스로 만들고 고쳐보는 경험으로 논리적 사고력을 키웁니다.
「블록 코딩 기초(엔트리·스크래치)」 → 「순차·반복·조건 개념」 → 「문제 분해와 알고리즘 사고」 → 「타자·컴퓨터 기초 습관」. 초등 코딩의 큰 흐름입니다. 학교 진도는 이 순서로 가지만, 보완 수업은 학생이 무너진 지점부터 거꾸로 잡는 경우도 많습니다.
경험적으로 「순차·반복·조건 개념」 부근에서 학습 속도가 갈립니다. 이 구간을 학생이 자기 언어로 설명할 수 있게 만들어 두면 「타자·컴퓨터 기초 습관」까지의 부담이 크게 줄어, 진단에서 이 구간 이해도를 반드시 확인합니다.
평가 단계에서는 「타자·컴퓨터 기초 습관」까지의 누적 이해를 묻는 문항이 등급을 가릅니다. 단원별 개념 정리 뒤 반드시 혼합 유형으로 마무리합니다.
중등 코딩 — 핵심 단원
아래는 중등 코딩 핵심 단원입니다. 단원 사이 연결이 강한 과목 특성상, 비어 있는 앞 단원부터 순서를 잡아 보완합니다.
2022 개정 교육과정의 정보 교과 흐름에 맞춰, 학교 수행평가와 실제 프로그래밍 실력을 동시에 챙깁니다.
흐름으로 보면 중등 코딩은 「정보 교과 핵심 개념」로 시작해 「블록 코딩에서 텍스트 코딩으로」·「알고리즘과 순서도」를 지나 「정보 수행평가 대비」에서 마무리됩니다. 중간 단원 하나가 비면 그 뒤가 연쇄적으로 흔들리는 구조입니다.
경험적으로 「블록 코딩에서 텍스트 코딩으로」 부근에서 학습 속도가 갈립니다. 이 구간을 학생이 자기 언어로 설명할 수 있게 만들어 두면 「정보 수행평가 대비」까지의 부담이 크게 줄어, 진단에서 이 구간 이해도를 반드시 확인합니다.
평가 단계에서는 「정보 수행평가 대비」까지의 누적 이해를 묻는 문항이 등급을 가릅니다. 단원별 개념 정리 뒤 반드시 혼합 유형으로 마무리합니다.
고등 코딩 — 핵심 단원
아래는 고등 코딩 핵심 단원입니다. 단원 사이 연결이 강한 과목 특성상, 비어 있는 앞 단원부터 순서를 잡아 보완합니다.
내신 정보 과목 대비부터 프로젝트 경험까지, 진로(공학·SW계열) 계획에 맞춰 수준을 조정합니다.
흐름으로 보면 고등 코딩은 「파이썬 문법 완성」로 시작해 「자료구조·알고리즘 기초」·「데이터 분석 입문」를 지나 「SW 관련 진로·전형 준비」에서 마무리됩니다. 중간 단원 하나가 비면 그 뒤가 연쇄적으로 흔들리는 구조입니다.
단원별 난이도 체감은 학생마다 다르지만 「데이터 분석 입문」 구간에서 누적 공백이 드러나는 경우가 많습니다. 1:1 수업은 여기를 기준점 삼아 앞뒤 단원을 오가며 구멍을 메웁니다.
내신에서는 「포트폴리오 프로젝트」 쪽에서 서술형·고난도 문항이 자주 출제됩니다. 개념을 아는 것과 시험장에서 꺼내 쓰는 것은 달라, 유형 훈련을 세트로 붙입니다.
비용 기준
과외비 기준표 (주 횟수 기준)
| 과정 | 주 1회 | 주 2회 |
|---|---|---|
| 초등 | 월 12만원~22만원 | 월 25만원~38만원 |
| 중등 | 월 22만원~32만원 | 월 29만원~47만원 |
| 고등 | 월 25만원~36만원 | 월 33만원~53만원 |
| 고3 | 월 28만원~40만원 | 월 37만원~59만원 |
| 코딩 | 월 15만원 | 월 30만원 |
과목·지역·선생님 경력에 따라 범위 안에서 달라지며, 방문·화상 방식에 따른 차등 없이 동일 기준으로 안내합니다. 정확한 금액은 학생 상황 확인 후 상담에서 확정됩니다.
이런 고민이라면
“학원은 다니는데 성적이 안 움직여요.” 상담에서 가장 흔한 첫마디입니다. 단체 수업은 이해를 확인하지 않은 채 진도가 흘러가기 때문에, 조용히 앉아만 있어도 표가 나지 않습니다. 세종 코딩과외에서는 매 수업 이해 확인이 기본이라 이 문제가 구조적으로 생기지 않습니다.
“어디서부터 손대야 할지 모르겠어요.” 최근 시험지를 함께 보면 답이 나옵니다. 틀린 문제의 단원 분포를 보면 공백이 시작된 지점이 보이고, 수업은 그 지점부터 설계됩니다.
“애가 질문을 못 해요.” 여럿 앞에서 손을 못 드는 학생도 1:1에서는 다릅니다. 선생님과 둘뿐인 환경에서는 모른다고 말하는 데 드는 용기가 필요 없기 때문입니다.
학기 흐름에 맞춘 수업 설계
- 학기 초(3·9월) — 진단으로 출발점을 확인하고 학기 목표를 합의하는 시기입니다.
- 중간·기말 4주 전 — 학교별 시험 범위 확정에 맞춰 기출 유형 중심으로 전환합니다.
- 시험 직후 — 오답 원인 분석이 다음 성적을 만듭니다. 그냥 넘어가지 않고 짚는 것이 1:1의 장점입니다.
- 방학 — 부족 단원 보완과 다음 학기 선행의 균형을 학생 상태에 맞춰 설계합니다.